北風冽冽，無人回憶此塵世是什么
“天上月圓，塵世望日”
中秋，恍若載滿花瓣的扁舟，悠悠而來
秋風吹散了蟬鳴，陽光斑駁陸離了樹影，那又是誰把這滿滿的花瓣，撒滿了暮秋的望月城？是妖童媛女，仍舊這暮秋的半城花？半城花，望月城
秋來，花開，月圓
月待圓時花湊巧，花玉成了月的圓，月玉成了花的【欣賞全文】
同樣是樓板，命運卻不同，樓板上的人，命運就更不同了
中文系幾個頭面人物在一起談論前途的時候，副班長李淦每每與我談不攏，分歧在于：他言從政，我言從文
記得初一的第二期學，有一天我洗臉的時候，我忽然感覺到我的臉上似乎疙疙瘩瘩，在此之前我幾乎沒有照鏡子的習慣，我在鏡子里看到了的那張臉我幾乎都不敢相信，我懷疑一夜之間誰偷換了我的容顏
那張臉真是萬象更新，熱熱鬧鬧起了一臉精精神神蓬蓬勃勃的大大小小的疙瘩
我在驚慌中有幾分茫然，我以為她像大西北的春天，來時有些兇猛，去時也就沉寂了
我哪里料到那些疙瘩爭先恐后一日多與一日，似乎每一個都大放光彩，在額頭建立了穩固的根據地，在我臉上開始心安理得安家落戶了
我的臉上便熱鬧的有些擁擠了
我的戰“痘”生涯就正式開始了
532，人有三種屬性：一是社會性、二是工作性、三是學術性(即科學性)
社會性是一種社會屬性(也是一種天然的天性與群眾化屬性)、工作性是一種專科屬性(也是一種天然的存在天性及其探求關系的本領、本領與本領的簡直展現的屬性)、而學術性(科學性)即是一種科學的人生探求及其追求高科技本領的趕快興盛的一種理念、精力與情操的人與生人社會莫大相貫串的一種共通的精神屬性
故此，學術性(即科學性)不只僅是一種存在的屬性、更是一種興盛與連接追求興盛的部分與生人社會的理念、精力與情操的屬性，故是社會性與工作性的前沿陣腳
另一上面，社會性與工作性屬于第一天然階段范圍，而學術性(即科學性)是根源于第一天然階段、同聲則又是高于第一天然階段的第二天然階段范圍
因為學術性(即科學性)不只僅是普遍的存在形式，而是探求一種越發高檔、高貴與越發高貴和宏大的存在辦法，是一種仍舊勝過了人情的百般缺陷與黯淡的一門科學和藝術，故必需要過程長久努力的進修、熟習和科學演練本領到達，本領到達邁向更高科學范圍的第二、第三、第四、以至第六之類天然階段的范圍