小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)主要的要求圍繞著這幾個(gè)點(diǎn)，1.安全 2.布局上的合理3.外觀，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備擺放和整體合理布局，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)師的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞著這幾個(gè)要求為主，無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)還是普通實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)都離不開(kāi)這幾個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)。當(dāng)然，兩者之間也有著不同之處，相對(duì)來(lái)說(shuō)，除了以上幾點(diǎn)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上比較看中一些。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室能按年級(jí)來(lái)建設(shè)，能與科技校本課程、社團(tuán)活動(dòng)等融合起來(lái)。要解決好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能定位問(wèn)題。功能不同，實(shí)驗(yàn)室不同，給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)活化的、應(yīng)用的路徑不同，決定了實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵。書本知識(shí)要活化，能力培養(yǎng)要基于經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室不能僅僅圍繞教材，而要釋放創(chuàng)意，圍繞課程建設(shè)打開(kāi)思路。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要有頂層設(shè)計(jì)。能把課堂內(nèi)與課堂外、學(xué)校內(nèi)與基地中融合。

加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期一下午清掃整理實(shí)驗(yàn)室，其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)環(huán)境，由于空間的結(jié)構(gòu)劃分已經(jīng)確定，在界面處理、裝飾布置、家具設(shè)置之前均應(yīng)以其內(nèi)部使用方便合理為依據(jù)進(jìn)行布置。按實(shí)驗(yàn)室的使用功能大致可分為：準(zhǔn)備室（或前處理室）、分析室、儀器室、天平室、微生物室（或潔凈室）、儲(chǔ)藏室等。室內(nèi)各界面以及家具陳設(shè)等材質(zhì)的選用上，應(yīng)考慮人們近距離、長(zhǎng)時(shí)間視覺(jué)感受的舒適，甚至應(yīng)考慮與肌膚接觸等特性，要符合安全環(huán)保的原則及符合人體工程學(xué)原則。