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     10、要開學了，如今看課本的的感覺就像這樣啥啥啥，這都是啥

    　　你讓人沒有戒備，他說

    很舒適，很自然的感覺

    想起那年的冬，那兩個寫著獎字的簿本，那兩個枯燥的紙球兒，那次邇來隔絕的交戰，那一次傻起來的跑步再有那虛無的壓力和抵擋不住的工作，大的小的就像一幅動靜的圖，靜下來的回顧，遽然創造全都成了滄桑，如我的貪婪，竟一絲一毫的都未曾忘，再有那次烈性的乙醇，都成了生擲中最侈靡的回望

    探求誰人影子，將本人化裝成過往已經愛好時的格式，就像已經的時間回到這邊，再不辨別，我須要疏通，直到本人走不了路，貓不下腰，站不發跡

    　　媒介環境是擬態環境，傳播學大師李普曼認為：擬態環境不是現實環境“鏡子式”的摹寫，不是“真”的客觀環境，或多或少與現實環境存在偏離

    人們如何認識災難，在很大程度上取決于災后形成了怎樣的媒介環境

    在這個人人都能參與媒介環境構建的年代，眾聲喧嘩，任何一種聲音都可能被意外地放大，成為影響輿論場的熱點

    　　曾經是春閨夢里思念之人，曾經是牽手共度之人