湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開(kāi)發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

展示設(shè)計(jì)與施工的銜接

設(shè)計(jì)圖紙的完成并不意味著設(shè)計(jì)過(guò)程的完全結(jié)束，要將設(shè)計(jì)的意圖轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，還面臨著設(shè)計(jì)與施工制作銜接的重要環(huán)節(jié)，即展示工程的實(shí)施階段。既然科普展品服務(wù)于科學(xué)知識(shí)，從科學(xué)的范疇來(lái)分，科普展品應(yīng)當(dāng)有：物理學(xué)科普展品、自然學(xué)科普展品、化學(xué)科普展品、生物學(xué)科普展品等等。在深化設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)主管部門審批后，預(yù)算得到了批準(zhǔn)，設(shè)計(jì)人員還要為施工部門提供較為詳盡的施工圖并配合施工部門完成施工計(jì)劃的實(shí)施。工程結(jié)束后，還需要主管部門審定，并依據(jù)試運(yùn)行中提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開(kāi)發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

科技展品及科技帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)

科技展品顧名思義就是能夠展示、普及科學(xué)知識(shí)的物品。直觀而言，它是一個(gè)實(shí)際存在的展品，但同時(shí)它還是一個(gè)能夠展示體現(xiàn)一定科學(xué)知識(shí)的展品。只有同時(shí)具備以上2個(gè)意義，才能稱之為科技展品。

21世紀(jì)的現(xiàn)在，現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變著人們的生活，同時(shí)也改變著我們的教育模式。越來(lái)越多的人意識(shí)到，科技展品的信息化設(shè)計(jì)成為科技展品未來(lái)發(fā)展的一個(gè)必然方向。同時(shí)也是現(xiàn)代花教育發(fā)展的一個(gè)必須方向。

1、科技發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)和人類進(jìn)步。如次工業(yè)革命中蒸汽機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，將人類推進(jìn)到了蒸汽時(shí)代，社會(huì)生產(chǎn)力極大發(fā)展。

2、進(jìn)人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，提高人們生活質(zhì)量。加快社會(huì)生活的節(jié)奏，改變?nèi)藗兊淖飨⒎绞健⒔煌绞健W(xué)習(xí)方式、消費(fèi)方式、娛樂(lè)方式。

3、把我們帶入信息時(shí)代。它為我們提供了處理、儲(chǔ)存和傳遞信息的手段，給學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)便利。現(xiàn)代化的交通、通訊等手段，使地球變小，人們交往方便、快捷。

如何提高科技館品牌效應(yīng)？每當(dāng)我們討論到科技館，腦中便會(huì)聯(lián)想到的是、省級(jí)的科技館，例如：中國(guó)科技館、上海科技館等等，這就是品牌的社會(huì)效應(yīng)。展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)新是指在總體設(shè)計(jì)中需要大膽的想象，突破常規(guī)，這樣才能有特色，但是胡思亂想。品牌代表著一個(gè)科技館的形象，是其內(nèi)涵在社會(huì)上的延伸。如何充分發(fā)揮科技館的品牌效應(yīng)，從而獲得社會(huì)效益的化，引起我們的思考，為此，我們提出以下對(duì)策：

科技館展品是提升科技館品牌價(jià)值的內(nèi)在基礎(chǔ)

展品是科技館的，因此，展品是科技館樹(shù)立品牌與加強(qiáng)吸引力的關(guān)鍵內(nèi)容。

首先，科技館應(yīng)該成立科技館展品設(shè)計(jì)中心，培養(yǎng)展覽設(shè)計(jì)人才，形成凸顯特色的設(shè)計(jì)體系。鐘啟泉先生曾經(jīng)考察過(guò)科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并對(duì)理科教育中的科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了論述，他認(rèn)為國(guó)學(xué)課程改革的范式與科學(xué)素養(yǎng)說(shuō)的發(fā)展密切相關(guān)。與展品外包服務(wù)相比，科技館的展品設(shè)計(jì)員工，根據(jù)來(lái)館參加的公眾的興趣，參與展品的程度等設(shè)計(jì)展品，真正體現(xiàn)出公眾需求，設(shè)計(jì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，提高科技館的建設(shè)水平。另外可以推行展品制作市場(chǎng)化，增強(qiáng)展品的動(dòng)通過(guò)體驗(yàn)互動(dòng)型展品，實(shí)現(xiàn)公眾與科學(xué)家之間的對(duì)話，為觀眾營(yíng)造學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的情境，引發(fā)公眾對(duì)于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的思考。