校園科技館建設(shè)的重要意義
對(duì)于工業(yè)化社會(huì)的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了，可由此帶來(lái)的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來(lái)的影響也顯而易見(jiàn)。
沒(méi)有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有精神的人才。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有精神和實(shí)踐能力的新型人才，沒(méi)有學(xué)校科技館這個(gè)載體，也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的精神和實(shí)踐能力的重任。
“在中國(guó)，科技館的英文名稱一般寫(xiě)作Science and Technology Museum，但中文名稱與英文詞意‘科學(xué)技術(shù)博物館’不完全是一碼事。”朱幼文介紹，中國(guó)的科技館實(shí)際相當(dāng)于國(guó)外的科學(xué)中心類型的科技博物館。這是在討論中國(guó)的科技館之前，首先要厘清的問(wèn)題。
世界上科技博物館主要分為四類：自然科學(xué)類科技博物館、工程技術(shù)類科技博物館、科學(xué)中心（Science Center）型科技博物館、綜合了上述兩種或三種類型的綜合型科技博物館。這其中，科學(xué)中心誕生晚，基本上不收藏，以動(dòng)態(tài)演示型和參與體驗(yàn)型展品為主，幫助觀眾在玩樂(lè)和親手操作中理解科學(xué)。
科技館在提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)中發(fā)揮的作用
科技館的發(fā)展歷程
在科技館300多年的發(fā)展過(guò)程中，自然史博物館是今天科學(xué)技術(shù)博物館誕生初期早的一種形態(tài)。17世紀(jì)末期，受歐洲文藝復(fù)興思想的推動(dòng)，當(dāng)時(shí)一大批科學(xué)巨匠深刻地意識(shí)到普及大眾科技知識(shí)的重要性，認(rèn)為“知識(shí)為萬(wàn)民之物”。在這種教育理念的支配下，許多科學(xué)家把用來(lái)做科學(xué)研究和為實(shí)驗(yàn)而收集到的動(dòng)、植物、礦物標(biāo)本及皇宮的收藏品集中起來(lái)，向社會(huì)公眾展出，供人們參觀和研究，以達(dá)到教化公眾，開(kāi)闊視野，傳播知識(shí)的作用，從而形成了科學(xué)技術(shù)博物館的形態(tài)——自然史博物館。18世紀(jì)前后，英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等許多國(guó)家紛紛建立起類似于自然史博物館的場(chǎng)所，用于向社會(huì)公眾進(jìn)行科普教育。19世紀(jì)初，在工業(yè)革命的帶動(dòng)下，科技進(jìn)步的力量受到的重視。為了宣傳工業(yè)革命的成果，一些工業(yè)國(guó)家成立了展示和收藏工業(yè)設(shè)備、科學(xué)儀器和反映工業(yè)成就的博物館，這種形態(tài)的博物館被人們稱之為科學(xué)與工業(yè)博物館。19世紀(jì)末期，以德國(guó)電力工程師奧斯卡?米勒為代表的科學(xué)家，在籌建德意志博物館時(shí)，提出展示動(dòng)態(tài)展品和觀眾參與型展品的展教理念，同期美國(guó)哲學(xué)家約翰?杜威提出“做中學(xué)”的教育理念。在這種新的教育理念的指導(dǎo)下，德意志博物館首創(chuàng)了在博物館中展示動(dòng)態(tài)展品和觀眾參與型展品，開(kāi)創(chuàng)了科普教育場(chǎng)館由靜態(tài)陳列方式向動(dòng)態(tài)參與方式轉(zhuǎn)變的歷史先河，使早期的科學(xué)技術(shù)博物館以收藏、研究為主，向教育為主的軌道轉(zhuǎn)變，從而引發(fā)了科普教育場(chǎng)館的深刻變革，為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)博物館的建設(shè)開(kāi)辟了道路。
科技館在科普教育中的作用
科技館是向公眾普及科學(xué)和技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)的思想和方法、倡導(dǎo)科學(xué)精神，增強(qiáng)公眾求知、探索和創(chuàng)造的能力以及參與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步意識(shí)的重要科技教育場(chǎng)所。科技館作為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是科技發(fā)展的產(chǎn)物，在增強(qiáng)國(guó)民科學(xué)文化素養(yǎng)的進(jìn)程中，為國(guó)民學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。通過(guò)組織開(kāi)展群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性的科普活動(dòng)，不僅成為公眾適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展，提升生活質(zhì)量的需求；更是提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展文化的重要手段。