很多青少年的心理問(wèn)題都是來(lái)源于家庭，所以在青少年的情緒障礙里面有家庭，心理輔導(dǎo)倡導(dǎo)整個(gè)家庭積極參與，幫助孩子早日恢復(fù)健康。青少年情緒障礙的心理疏導(dǎo)方法，對(duì)于有輕度抑郁和焦慮情緒的孩子，可以單純的通過(guò)心理疏導(dǎo)緩解改善。防止親子沖突的方法是，父母應(yīng)該首先接受青少年的不，并認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。

要多與孩子進(jìn)行感情的溝通，親情是好的教育手段.與孩子感情好了，慢慢再給孩子講清父母給他壓力的初衷，以逐步取得他的理解。關(guān)鍵在于父母怎樣去進(jìn)行正確的溝通、引導(dǎo)，使孩子對(duì)你的建議和要求從油鹽不進(jìn)到喜聞樂(lè)見(jiàn)，從故意做對(duì)到理解服從。面對(duì)孩子有必要很詳細(xì)地說(shuō)出不滿意孩子的某種做法；爸爸媽媽?xiě)?yīng)說(shuō)出自個(gè)不滿意的心境；爸爸媽媽不要作無(wú)謂批語(yǔ)和估測(cè)。

進(jìn)入青少年，也會(huì)有一些情緒特點(diǎn)，如情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)性很多，而且情緒容易兩極化，所以說(shuō)了解少年的情緒特點(diǎn)，對(duì)少年的心理輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的幫助。由于家庭教育的偏差，應(yīng)試教育的壓力以及不良的社會(huì)風(fēng)氣，文化的影響，在物質(zhì)生活上日趨豐富的今天，學(xué)生精神世界卻走上另一種不健康的軌道。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有求知欲望，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)用論，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。