本體感是自信心和創造力的根,不用看鏡子，我們可以正確摸到鼻子、眉毛；不用看階梯，可以靈活上下樓梯，拍球、開車、騎自行車、游泳、雙手雙腳及身體雙側協調，動作自如，這便是本體感。本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關節運動神經組織、身體神經組織和大腦長期互動練習過程中，協調出的自動自發能力，如果平衡感、觸覺、前庭覺不良，本體感便很難健全發展了。人類身體的活動，大多是在不知不覺下進行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發展良好，大腦功能才能發揮自如，觀察力敏銳、反應迅速，人生重要的想像創造能力也才能豐富地發展起來。

性統合不足理論（cenal coherence）。也稱中心一致性理論。一些學者認為孤獨癥是一種以信息加工不完善為特征的認知障礙，特別是無法依據文信息構建含義。由于孤獨癥兒童的注意力經常為常人所忽視的客體表面或個別特征所吸引，對客體語境缺乏注意，結果使信息加工發生在局部而非整體水平上。如較多的孤獨癥兒童認識大量的漢字，卻不能理解由漢字組成的句子或故事。盡管相關證據不多，但是由于該理論涉及孤獨癥外顯學習風格，因此受到很多關注。

形成一種模式，使教學的各種因素有機的形成一體，全位的幫助孤獨癥兒童進行學習，TEACH計劃的特點主要是采用視覺清晰、視覺重整、有規律的工作慣性及視覺指令等方法，使孤獨癥兒童能夠進行有效的學習。學校和家庭都可根據孤獨癥兒童的具體情況采用結構化教學。關系型發展干預，這是一種專門由家長來做的，有詳細活動方法和評估方法的社交訓練方法。它鼓勵分享經歷，強調父母的參與。它的目標是理解并欣賞多層次的經驗分享。

自閉癥不是因為壓力和煩惱而產生的疾病，如果先天腦功能發育不健全，就會出現語言發育遲緩及認知障礙等癥狀。面對自閉癥，你心中是不是有千萬個問題，別急，今天小編就為你細細解答。1、孩子行為怪異是因為家長教導無方？病因現在尚無定論，目前認為該癥狀是腦功能先天不健全導致的，而并不是因為父母的教育方式錯誤而導致的后天疾病。2、孩子為什么總是學不會說話？雖然在語言的學習上有快慢之分，但并不是完全無法掌握。也有患者可以正常與人交談。