UG在產品設計優(yōu)化的教學應用

隨著在國內的廣泛應用，越來越多的高職院校正在進行UG軟件的相關教學，但多數院校偏重于CAD、CAM部分，對于CAD后續(xù)的工程應用CAE的部分講解案例偏少，該文結合企業(yè)真實案例來探討UG三維建模教學過程中如何進行CAE教學以期更好的滿足現實工程應用，通過貼近高職院校學生認知特點的step by step流程展示三維建模后優(yōu)化設計的普遍適用流程，以期提高高職院校CAD軟件教學與企業(yè)真實工程應用的契合度。5mm余量）→精銑所有側壁→精銑所有槽底面→精銑“NC”字母槽→鉆中心孔→鉆。

UG在產品設計優(yōu)化的教學應用

曲面設計采用非均勻有理B樣條作基礎，可用多種方法生成復雜的曲面，特別適合于汽車外形設計等復雜曲面造型；

出圖功能強，可十分方便地從三維實體模型直接生成二維工程圖；

以PARASOLID為實體建模核心，實體造型功能處于地位；

提供了界面良好的二次開發(fā)工具；

具有良好的用戶界面。

UG的基本功能

（1）工業(yè)設計和風格造型

（2）產品設計

（3）確認和優(yōu)化

（4）有序的開發(fā)環(huán)境

當前中國的數控機床中，使用多的就是數控車床。利用下拉菜單，向著加工模塊中進入，因為一些零件的加工表面比較復雜、扭曲，并且其加工工藝要求較高。數控方式加工零件，徹底改變了以傳統(tǒng)手藝為首的加工工藝的道路，傳統(tǒng)加工需要考慮更多的問題，在傳統(tǒng)的加工過程中，必須要考慮的問題如基準選擇和定位誤差等，目前數控程序設計中為嚴重的問題之一就是零件需要的定位基準和設計師設計的基準不能夠相互吻合，如果使用計算機設計，這就能夠做到充分吻合，這樣就能從根本上規(guī)避因為尺寸誤差帶來的錯誤。在數控的嚴格編程中，采用先進的坐標法進行零件尺寸和形狀的確定，而且精度十分的高

UG數控自動編程與加工操作方法研究

在工序導航器選擇機床視圖中，鼠標單擊圖標 。

在“創(chuàng)建刀具”對話框中刀具子類型選擇銑刀，并輸入名稱D10R2，單擊“應用”打開銑刀設定參數對話框如圖3所示，設置刀具直徑為8，下半徑為2，長度為75，刀刃長度50，刀刃數為2，刀具號為1的標準系列立銑刀，單擊“確定”按鈕創(chuàng)建銑刀D8R2?；赨G的數控加工技術在模具加工中的應用建立合理的加工定位基準。

用同樣方法創(chuàng)建名稱為D8R4的銑刀，設置刀具直徑為6，下半徑為3，刀刃數為2，刀具號為2。設置完各參數后單擊“確定”按鈕創(chuàng)建刀具D6R3。