銅雕塑工藝特點

自古以來，銅制工藝品就收到人們的喜愛，銅浮雕，銅雕塑等都是一門較高文藝技術品的創造，是人們歷史的點綴之境。

銅浮雕，是人物、景象、物品及文化的形象體現者，浮雕通過人們精心雕刻制作出高低起伏，千姿百態的事物，將人們的理想事物及對生活的向往一五一十的體現了出來。

銅雕塑，是人物、景象及物品的立體體現產品，銅雕塑不是機械化的雕塑，不是物質的鑄造，是技術人員，全新打造的真實動感的像素，銅雕塑可將所需的產品直觀的體現出來。

銅浮雕、銅雕塑，可應用于公園、酒店、廣場、家裝、寺廟等場所。

當代公園涼亭，庭院涼亭、湖畔涼亭、水上涼亭等涼亭及斗拱、月梁、雀替、角梁等往往都會為了加固防老化腐朽，對涼亭邊角等部位進行銅雕塑及固定操作。

銅是屬于環保金屬品，常年不老化，，越磨越亮，是建筑搭配的恰當之品。期初，人們會使用木雕，石雕等材料來雕刻人物、景觀等裝飾品，但，木材時間長了是比較容易老化腐朽的；2、根據不同的制作材料，雕塑可分為：玻璃纖維雕塑、不銹鋼雕塑、鑄銅雕塑、鑄銅雕塑、石雕、水泥雕塑、砂巖雕塑、陶瓷雕塑、木雕、石膏雕塑、玉雕等。同樣，人們會考慮采用石材來制作景觀雕塑等裝飾品，但，石材相對于銅飾品重量重，而且，很容易損壞。所以，在現代社會中的木涼亭都會進行防腐處理以提高使用年限。

于是，當金屬—銅出現在人們面前時，于是人們采用銅來制作各種雕塑，浮雕等工藝品，不管是在工藝上，還是在使用年限上銅都達到了人們理想的物品。

校園石雕的歷史并不長久，因為雕塑行業的興起和發展也就在近些年，并且因為以往人們對于讀書的校園并不是非常的看重，所以中國的古時候是沒有正規的校園石雕的，而校園石雕的發展是來自國外的大學，不論是牛津，劍橋，還是哈佛都有著自己的校園石雕文化，而中國的校園石雕也正是吸取和改進他們的校園石雕，從而形成了一套自己的獨特校園石雕文化。而文化的復興，除了本民族的文學、藝術、時尚等等的復興與發展之外，也包括對外來文化的吸納與借鑒。

總體來說現在的中國校園石雕文化還是處于非常初級的階段，但是隨著社會的發展，校園石雕會慢慢的形成一種培養學生學習能力，學習自主性，并且提高學生的社會責任感，提升素質教育的水平來說，都是有著巨大的幫助的。

中國的校園石雕歷史來自于清華，北大等這樣一批蕞早開辦的大學，很多從國外回來的人把國外吸取的雕塑文化慢慢的引入到國內來，特別是清華，當年有資金的支持，所以很多學校的建筑，裝飾都引入的是國外比較流行的元素，所以蕞早的雕塑是從這一批留洋歸來的人所帶來的。當然還有一些外教，也發揮著他們的作用，為中國的校園石雕的發現做出了一些貢獻和支持。雕塑按環境又可以分為：城市雕塑、園林雕塑、室內雕塑、室外雕塑、校園雕塑、廣場雕塑、公園雕塑、案頭雕塑、架上雕塑等。