湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

“校園科技館”的構成

校園科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集知識性、科學性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產生、水的循環、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。一、視覺設計展廳除了能彰顯商品的品質之外還應具備很好的視覺沖擊力，能在眾多展廳或店鋪之中一眼吸引到消費者的注意力，并給其留下深刻的印象。

校園科技館的功能與特點

校園科技館的功能與特點在不斷擴展和延伸：

1、校園科技館具有展教互動功能。展教互動功能是校園科技館的核心功能，展品的互動性是校園型科技館區別于其他實驗室的重要標志。校園科技館的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。在照明方面，設計師要按照不同空間的功能性選用不同的裝飾燈，亮度和色彩，還有自然光的充分利用相搭配。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

2、校園科技館是一個良好的科普活動中心。校園科技館是學校的文化活動的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及活動，也能為學生自發性的科技活動提供場地。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供的科普展品。

科技館體系將科普資源的配置、開發、集散與服務進行整合，將原來分散孤立的實體科技館、流動科技館、科普大篷車、數字科技館、各類基層公共科普設施和其他兼職科普設施集合于一個以資源共享、技術服務、信息溝通為紐帶的體系中，從而打造一支科普的“航母聯合艦隊”，形成巨大的合力，實現資源的共建共享，從而產生倍增放大效應，使更多的公眾可以享受科技館這種形式的科普服務，實現社會效益的化。無論是傳統的展示還是創新的多媒體形式，都盡可能地貼近真實的地1震場景，給觀眾身臨其境的感覺。

近年來，科技館體系建設以“廣覆蓋、重實效”為目標，實體科技館、流動科技館、科普大篷車和數字科技館建設發展不斷提速，科普資源開發、共享與服務能力逐步增強，服務覆蓋范圍顯著擴大。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司產品共分為18個學科，種類達到了1000種以上。支持個性化定制，為各類科技館、學校、社區等場所提供科普、科教的載體和平臺。工廠設立在湖北省孝感市，廠房面積達到2400平方米。擁有的制造設備，技術工人以及設計師團隊等。科技館里面的各類公司，如機械裝置公司、影院公司、兒童樂園、多媒體公司都是那幾家，他們賣的是產品不是創意。

調動員工積極性 培養科教人才

任何工作的開展，只靠硬件提升是遠遠不夠的，軟件同樣重要。根據馬斯洛的需求層次理論，員工不僅希望獲得較高的報酬和待遇，更希望不斷充實自己、完善自己，使自己的素質不斷獲得提升，充分發揮自己的潛力，實現自我價值。而校園科技館事業的繁榮發展、國家科普工作的有效進行需要依靠科技工作者的辛勤付出。當這些工作人員的主動性和創造性被調動，是任何展品都不能代替的。互聯網和虛擬現實技術的應用與普及，以虛擬現實為核心、Web3D技術應用越來越廣泛，“數字科技館”的概念浮出水面，并逐漸成為互聯網應用和發展的趨勢和走向。因此，在常規工作之余，積極發動校園科技館工作人員開拓、發揮才智、提高技能，策劃組織形式多樣、內容豐富的科普活動，不僅提高了科普傳播的效果，也讓他們在積極主動的工作狀態中收獲更多的成就感，練就更多的技能，一舉多得。