課桌椅對學生的學習是非常重要的。現在很多人對課桌椅的設計存在著不滿。有的人認為課桌的高度不適合；也有的人認為課桌椅的大小不適合；也有的人認為課桌椅的抽屜太小。而書本又很多，導致很多書只能堆放在桌面上，這樣就會使同學樣做作業產生很大的不便，如果改造。

1，我和幾名同學決定自己動手來改造一下課桌椅，使它更適合我們的學習。在經過一段時間的反復研究和多次討論后，我們加入了一些有針對性的課桌椅功能。

2，正巧這幾天下雨，同學們都有雨傘，因為雨傘是濕的不可能放在課桌內，只能將雨傘放在教室的后面，這樣不僅占地，還將教室的地面都打濕。我們就提出在課桌上安裝一個比水杯大的小筒，下雨時就能將濕的傘放在筒中不僅不占地，也不會弄濕教室。

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同一學齡的孩子，在身高體重上也存在著很大的差異，學校為了學育不均衡的問題，也為了便于管理和為了避免資源不必要的浪費使用等問題，在購置河南輔導班課桌椅定制的時候，都盡量選擇可調節式的課桌椅。然而，門在對中小學校的課桌椅使用情況進行調研中發現，可調式課桌椅也同樣存在著各種問題。

一、可調式河南輔導班課桌椅定制的可調范圍并不能滿足實際狀況的需求。比如說，桌面調高20CM已經是值了，可是使用這個課桌椅的學生，至少要調高30CM才適合。

二、沒有人員進行調式，調整不好更存在安全問題。一般學校的工作人員不會維護到每個桌椅，沒有專職的人員。調式的過程多半都是由學生自己來完成，有的學生并不能夠完成把握桌椅調整的技術，造成一些不必要的損壞和不安全因素。

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學生是一個非常幸福的時代，在學校里河南輔導班課桌椅定制如何規范課的使用呢？

1、改變片面追求課桌椅“整齊劃一、便于管理”的傳統觀念，提高學校和教師對執行、按人體工學配置課桌椅的科學認知。對照，根據學生實際坐高對所有中小學的每個班級進行調整，整頓課桌椅管理與使用不當的現象。

2、設計多款符合新課改精神、小班化教學、初高中課堂教學等桌面需求的課桌椅。實現既符合標準，又適合教學具擺放的功能性需求，同時結合學校用房條件，相對增大學生作業、操作與學習的有效使用面積。

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