錄播教室的圖像定位系統

圖像定位系統

教師定位系統必須采用圖像分析算法，整套系統無需借助其他配件，系統抗干擾能力強（如：光線、電磁波的干擾），綠色環保，跟蹤靈敏度和平滑度可以根據教學情況調整。可以智能拍攝教師的多種景別，如全景、近景、板書等。

教師始終處在圖像定位范圍之內，教師走動時不能出現跟丟情況，整個跟蹤過程連續、穩定、平滑、無跳躍。學生定位系統能夠自動實時對正在發言的學生進行定位并采用特寫拍攝，學生無需配置任何元器件。當有多個學生同時回答問題或無學生起立時，進行學生全景畫面拍攝。當只有一名學生回答問題時自動給學生特寫。管理員可以遠程手動操作攝像機。

錄播教室的點播及直播

在線點播、課堂直播

（1）在線點播。可將錄制生成的文件通過手工和自動的方式上傳到點播服務器，并在后臺管理系統中生成點播列表。經過授權的終端用戶通過IE瀏覽相應的文件。

（2）課堂直播。通過IP網絡，例如：局域網、互聯網，將課堂內容直播出去，課堂內容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內容，接收端通過IE瀏覽器即可直接收看直播課堂內容。

錄播教室的功能特點

平臺資源庫無縫對接

錄播教室內錄制的課程資源可以實現自動上傳，有效充實區域教育資源庫。

嵌入一體式內置存儲架構

錄播教室“錄播主機”采用全嵌入式內置存儲架構，具備重量輕、體積小、功耗低、系統穩定性高、圖像質量好等優點。

全場景智能識別

系統內置的智能跟蹤拍攝和切換策略，智能識別教學過程中的各種關鍵環節(教師板書、使用教學課件、與學生互動等)，實現自動跟蹤、拍攝、切換，完成符合教學實踐、貼近“攝像師拍攝”的錄制效果。

多種錄制模式滿足多樣化需求

簡單易用的全自動一鍵錄播模式；準確控制的人工手動錄制模式；智能跟蹤課堂結合鏡頭切換精度控制的手/自動一體錄制模式。

錄播教室的應用

錄播教室積累教學資源

錄播教室中的全自動錄播系統會將教室內老師上課的情況實時的拍攝錄制下來，然后將制成的標準化教學視頻自動上傳到學校的教學資源共享平臺上，管理員可以對資源共享平臺上的教學資源進行分類及管理，有效建立教學資源庫，積累好的教學教研資，推動教育信息化進一步的發展。

錄播教室助力校區遠程交互教學

錄播教室的遠程交互教學功能，能夠讓學校的多個校區打破空間的限制，實現多個教室同上一節課的效果。利用錄播教室，能實現老師在自己所屬的課堂上進行授課，遠在其他校區的學生也能實時的觀看到教學場景，并能對教課過程中老師提出的問題進行互動，遠程交互的教學模式很好地利用了不同地域的教學資源。