實驗室建筑設計的基本程序；實驗室建筑設計工作一般分為初步設計和施工圖設計兩個階段，對于大型實驗室工程設計在初步設計之前應進行方案設計，小型建筑工程設計可以用方案設計代替初步設計。 根據實驗室建設的任務及基本要求，在前期準備工作的基礎上進行建筑方案設計，一般要求設計方案滿足實驗室的功能，在外觀上要求有時代感，符合城市建設規劃。設計方案經過論證、審核、比較，提出一個實施方案或兼顧幾個方案的優點進一步做出修改而獲得較為滿意的設計方案。以“平臺+終端+服務”為基礎的研發理念，整合海量資源，融合云計算、物聯網、無線傳感等新一代信息技術，將計算機網絡的信息服務及神經元等融入學校實驗教學和管理的各個應用領域。

實驗室內部質量監控是實驗室的一種自我控制活動，其目的就是把分析測試的誤差控制在允許范圍內，保證分析測試的精密度、準確度，使分析數據在給定的置信水平內能夠滿足既定的質量要求。它著重于發現日常檢測活動的隨機誤差以及新出現的系統誤差，以評價和確保檢測活動的穩定性。它是實驗室全部質量控制工作的基礎，是實驗室確保檢測／校準結果質量的基礎，是必需的核查手段。為地理觀測、地理觀察、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應用提供條件和操作工具，是地理教學的教室。

有利于培養學生的科學素養。（科學素養就是對個人決策、參與公共和文化事務以及經濟生產所需要的科學概念和過程的知識和理解）。具有科學素養的人能夠提出、發現和解答與日常體驗有關的問題。有利于培養社會需要的善于學習、善于推理、思維具有創造性、具有良好問題解決能力的人。愛迪凱興探究室是對傳統實驗的一個非常好的補充，在傳統實驗一些只能定性無法定量的實驗以及一些微小或瞬間數據的測量上，數字化實驗室能發揮出巨大作用。有利于科學—技術—社會的緊密聯系，有利于科學精神和人文精神的結合，形成正確的科學觀和價值觀。

結合中學生的特點，注重課題性探究，培養學生的發現問題、提出問題、分析問題、總結提煉、認識問題、解決實際問題、精神和對其它問題舉一反三的能力，提升學生的自主學習力和綜合素養，促進師生完成新課程理念到教學行為的轉化；當物品需要被存放或在規定的環境條件下養護時，應保持、監控和記錄這些條件。同時，通過探究實踐活動，培養學生的動手能力。遼寧恒華實驗室設備制造有限公司經營范圍為實驗室成套設備、實驗臺、教學電源、儀器柜、藥品柜、控制柜、消毒器械、銷售；教學設備、心理學儀器設備、勞動技術教學設備等。