如果說，樹能知風(fēng)雨，那是在漫長的進(jìn)化過程中大自然所賦予它的神奇本能；那么，樹呈現(xiàn)出來的知羞之舉，則無疑是對我們?nèi)祟愒谏鐣难葸M(jìn)過程中，逐漸散失人類在形成社會的初期就已經(jīng)界定并存留在我們的遺傳密碼中的許多必不可少的構(gòu)成要素的某種強(qiáng)烈的諷刺

    在那些燈紅酒綠奢華糜爛的場合，在笑貧不笑娼的人生準(zhǔn)則下，直接與“客觀”的人們，他們遲鈍的感覺器官已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一棵裸露在風(fēng)雨中的樹

    在我們的生活中，在公共場合的爭吵已成司空見慣之時(shí)，因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利就使盡心機(jī)之時(shí)，當(dāng)權(quán)力與腐敗已成為一對無法遏止的孿生之物之時(shí)，樹的含笑，其實(shí)已經(jīng)是化石與琥珀般的最后詩意了——因?yàn)椋诃h(huán)保之聲年年講月月講日日講的進(jìn)程中，這樣的樹，說不定也即將成為如此環(huán)保的反面教材

    無憂無慮的少年時(shí)代，我就讀于一處農(nóng)村中學(xué)

    五月是槐花綻放的季節(jié)，學(xué)校后面的山坡上，大片大片的槐花次第盛開，香氣四溢

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花潔云白天藍(lán)，人行其中恰似畫里游，仿佛已置身童話世界

    花開的季節(jié)，教室里時(shí)時(shí)彌漫著醉人的醇香

    老師那個(gè)關(guān)于槐花的故事就盛開在這個(gè)季節(jié)里

    我至今清楚地記得，那是老師在講魏巍《我的老師》一文時(shí)，講了自己與老師的一段交往：我上學(xué)較晚，讀六年級的時(shí)候年齡同現(xiàn)在的你們差不多

    　　立于時(shí)節(jié)的途中，這個(gè)六月，我與你見面

    你輕展腰圍，用屬于本人的談話來涂鴉這一片瘡痍滿目

    那池中荷蓮的倩影，那岸邊楊柳的芊芊，那空間舒卷的云，以至于傍晚前的夕陽，那些便都是你要追尋親夢吧？咱們關(guān)山迢遞，萬里跋山涉水，不過為了與詩心重逢，相愛相守吧？

    　　往后擠，現(xiàn)在的投幣車都是前緊后松的

    不知道什么原因，人們一上了車就都再懶得望后面挪挪

    隨我一起往后擠的還有一個(gè)抱孩子的母親

    從前門艱難地挪到后門處，猶如對待乞討的老漢又沒人有動于衷，臉上堆得還是冷漠

    終于可以略微寬松地活動身子了，那抱孩子的母親似乎也松了口氣

    　　路虎攬勝創(chuàng)世加大全力于讓真皮的侈靡與山野的泥濘融合相與，它比疏通版更平靜，有充滿的勢力還不夠，最佳還要有充滿的年紀(jì)

    攬勝行政版霸氣又不傳揚(yáng)，穩(wěn)重又不失優(yōu)美