課程改革的核心理念，就是要強化學生的自主探究性學習，讓學生通過自主探究性學習，掌握新的知識，獲得新技能，培養科學探究的能力。當一個檢測或校準物品或其一部分需要安全保護時，實驗室應對存放和安全作出安排，以保護該物品或其有關部分的狀態和完整性。在課程改革的新形勢下，理科教學中實驗教學的地位顯得更為重要。許多的知識、規律不再是由教材直接給出后通過教師灌輸給學生，而是要求讓學生通過探究性實驗來再發現，這就對理科實驗室提出更高的要求。

數字化探究實驗室產品應運而生，為中學理科實驗教學提供解決方案。數字化探究實驗室的推廣意義：更新教學理念，適應新課改的需要，新課改提倡發揮學生的主動性，使學生較為深入地學習物理、化學、生物實驗的有關理論、方法和技能，進一步提高學生的實驗素養。對比傳統實驗室，數字化探究實驗室在上述幾個方面都擁有巨大的優勢：首先數字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數據的工具，其分辨率遠遠高于傳統實驗儀器。以物理實驗室中簡單、常用的測力工具為例，傳統實驗室大多用彈簧測力計作為測力工具，其分辨率一般為0.1N，而數字化探究實驗室采用力傳感器作為測力工具，其分辨率一般可達到0.005N，準確度遠高于傳統測力工具。

數字化地理實驗室以“數字化”為主導，以“數字星球系統”為核心，配以性能計算機、可移動數字星球展示臺，輔以平面投影儀及幕布和觸摸一體機，室內天象演示穹頂，可替換式燈箱教學掛圖、語音立體音響、地形圖等信息化設備和教具，兼有教室、實踐活動室、資料室、展覽室的功能。在數據分析上，提供了數據統計、曲線擬合和線形回歸等方式，操作簡單，使用方便。為地理觀測、地理觀察、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應用提供條件和操作工具，是地理教學的教室。