數字化探究實驗室的推廣意義：教學手段，促進信息技術與課程的整合，數字化探究實驗室的出現從根本上解決了這一問題，它從理科教學的重要環節——實驗入手，通過數字化的實驗設備去解決理化生學科教學中的問題，不僅提高了教學效率，解決了教學難題，更進一步培養了學生的動手能力和探究精神。這種新型的教學設備是教育技術發展的成果，從根本上改變了以前幾十年不變的實驗教學模式，為教學改革的提供了舞臺，為促進信息技術與中學理科教學的整合起到了革命性的作用！但是，所有的結果評價方法所體現的作用基本可以歸結到精密度和準確度兩個焦點上。

要實現教學方式的變革，加強對學生探究性學習、精神和實踐能力培養的指示精神；為學生創設一個綜合性、具有科技、文化內涵的環境、氛圍，為學生搭建一個展示自我、合作探究、相互交流的平臺；新課程標準要求學生通過強化實驗方案的自我設計，深入對實驗過程和實驗誤差分析，重視對實驗方案和實驗結果評估。通過探究實踐活動，突出體現學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識、技能、實踐能力及合作探究的形成，又有利于培養學生的科學方法和精神。

微生物實驗室應選擇在清潔安靜的場所，遠離生活區，鍋爐與交通要道，微生物實驗室應選擇在光線充足，通風良好的場所，要與實驗室其他區域，如飲水間、衛生間等區域有一定的距離。樣品儲藏分為常溫和低溫兩種條件。常溫環境宜采用儲物架存放；低溫環境宜采用冰箱或者冰柜儲藏樣品。樣品儲藏室要求通風良好，避光，一定的濕度。數字化探究實驗室產品應運而生，為中學理科實驗教學提供解決方案。