難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致），如不做完家務(wù)事。(7)在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中。(8)常常一件事未做完又換另一件事。(9)難以安靜地玩。(10)經(jīng)常話(huà)多。(11)常打斷或干擾擾亂別人的活動(dòng)，如干擾其他兒童的游戲。(12)別人和他/她說(shuō)話(huà)時(shí)常常聽(tīng)非聽(tīng)。(13)常常丟失在學(xué)校或家中學(xué)習(xí)和活動(dòng)要用的物品，（如玩具，鉛筆，書(shū)和作業(yè)本）。(14)常常參與對(duì)身體有危險(xiǎn)的活動(dòng)而不考慮可能導(dǎo)致的后果（不是為了尋求刺激）。

行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性及系統(tǒng)性：好動(dòng)的孩子的行動(dòng)常具有一定目的,并有計(jì)劃及安排。多功癥患兒的行動(dòng)常呈沖動(dòng)式、雜亂,有始無(wú)終。(3)自制能力：好動(dòng)的孩子在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧。多動(dòng)癥患兒卻無(wú)此能力,常被指責(zé)為'不識(shí)相'。補(bǔ)鋅鋅可以維持體內(nèi)物質(zhì)代謝所需酶的活性，維持酸堿代謝平衡和人體的正常生殖功能。同時(shí)缺鋅對(duì)細(xì)胞免疫功能有明顯影響，可造成淋巴細(xì)胞總數(shù)減少，從而使病人容易并發(fā)病毒或細(xì)菌感染，不利于疾病的恢復(fù)。

專(zhuān)家提醒：家長(zhǎng)首先應(yīng)注意改善和孩子的關(guān)系，多站在孩子的角度著想，不可求孩子，幫助他們建立自信心，千萬(wàn)不要根據(jù)自己的想法為孩子制定一個(gè)過(guò)高的期望，超出他們的能力范圍。過(guò)程中較好先設(shè)定目標(biāo)，視線(xiàn)里之后再設(shè)定新的目標(biāo)，從坐得住開(kāi)始，到后孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所改善。家長(zhǎng)還需要與醫(yī)生、學(xué)校保持溝通，及時(shí)反饋孩子的信息。

學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)，常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤；在學(xué)習(xí)、做事或玩的時(shí)候很難保持注意力集中（7～10歲注意力集中不足20分鐘，10～12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）；3、別人對(duì)他講話(huà)時(shí)常常好像沒(méi)在聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；4、經(jīng)常在一件事情還沒(méi)做完就轉(zhuǎn)去做另一件事，不能完全按要求做事；5、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活；6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要持續(xù)用腦的事情（例如家庭作業(yè)、課堂作業(yè)等）；7、經(jīng)常丟失一些常用的東西（例如玩具、鉛筆、書(shū)本或其他學(xué)習(xí)用具）；8、經(jīng)常容易因無(wú)關(guān)刺激而分心；9、經(jīng)常忘事（如上學(xué)校時(shí)丟三落四，忘記分配的任務(wù)）；10、經(jīng)常坐不住，在座位上小動(dòng)作多或扭來(lái)扭去。