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    　　我們爬樹的本領(lǐng)終于有了用處，秋天，收獲板栗的時(shí)候，大人用桿子是很難把栗蓬打凈的，我們就被招呼來，每人一根小桿子，把那些大人夠不著的栗蓬打下來

    板栗收獲完后，生產(chǎn)隊(duì)里每人發(fā)給我們一只鉛筆一個(gè)筆記本，這對于我們來說真是巨大的獎賞了

    我們會把鉛筆和筆記本珍藏在書包的最底層，不舍得用它們

    　　我全力地經(jīng)過家庭訪問、家長會等多種渠道向家長傳播課外觀賞對充分弟子的常識、開拓智、熏陶情操，普及語文本領(lǐng)的要害意旨，提出少許靈驗(yàn)的倡導(dǎo)，如：（1）雙親應(yīng)起典型效率，多念書多看報(bào)，給兒童做出演示

    持久的熏染，兒童在耳濡目染中也愛好念書

    （2）給兒童一個(gè)不妨靜靜觀賞的功夫、空間

    生存風(fēng)氣要提防，即使兒童看書，家長該當(dāng)收縮看電視的功夫或關(guān)低響度，制止聲響對兒童念書的干預(yù)

    （3）和兒童一道共享觀賞的好時(shí)間

    每天維持和兒童一道觀賞15秒鐘，讓念書變成家園生存中的一局部

    （4）給兒童充滿的激動，讀完后和兒童一道聊聊書中的人物、情節(jié)，或交談觀賞后的體驗(yàn)，讓兒童感遭到觀賞的歡樂

     62、每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡在說話，每當(dāng)我說話的時(shí)候卻不敢在看天

    　　《博物志》載：吃麥子，會變得健壯有力，善于行走

    外婆說，小麥面就是莊稼的奶

    人和動物要哺育下一代，乳其以奶，大自然在養(yǎng)育人類，乳我以麥

    我慘然而笑，心知自己終究還是敗在了愛的名義之下