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    陶老教師的理念，不在朝堂，不在五斗米

    由于何處不妨包含他的肉身，卻積聚不了他的精神

    他的精力寰球里，有南山、有東籬、有菊花、再有水酒，他把理念安置在了桃花圃里

    他用詩給桃花源加持了時間和空間的光罩

    以是歷盡滄桑千年，終被時間和空間吞噬，而傳播出來的，也惟有陶老教師的傳聞

    　　生長在西部大漠的生靈，從沒有想過能走出鷹的凝視，就如同西部的人們不敢想象能走出神的注視

    我從沒深入想過在西部大漠，它的天空如果沒有鷹展開的翅膀，那西部的山和草原是什么模樣

    　　鷹，它以神的威嚴俯視著雪山和草原，那生與死、愛與憎、歌與泣都在鷹的注視下演繹著

    當西部所有的生命都把生死交付與群山雪峰和草原時，只有天空的鷹始終主宰著自己的飛翔

    　　鷹高高的飛翔在褐色的群山之上，守護著神靈的殿堂，懸崖用峭利的山峰，冷寂的孤獨無情地一次一次磨礪著鷹的意志，直到把它磨練成神的模樣

    它用沉默和飛翔講訴著它對群山和大漠的忠誠，對草原的眷戀

    它的飛翔是西部流動的血液，它的長嘯是西部深深的呼吸，它用羽毛煽動著陽光，它用陽光撫摩著西部的大地，它讓我們看到了大地上永不變形的靈魂

    　　走進西部，總會被鷹的飛翔震撼，總會渴望著如鷹一樣的飛翔，渴望著把生交與大地，把死付與群山

    而飛翔在藍天上的鷹，用高遠而神圣的姿態(tài)，照亮了站在大地上仰望的人們張開的眼睛和敞開的心扉

    　　一次，二妗子在用簸萁簸豆子，一邊簸，一邊和我拉呱，夸兩個表哥能干，說那豆子就是他們到地里撿來的

    二妗子講得很自豪，我卻在旁邊撇嘴說，“我媽媽說了，撿了公家的東西要交公的，他往家拿，沒羞！”二妗子聽了我的話，猛地怔了一下，停下手中的簸萁，愣愣地呆在了那里，臉上那吟吟的笑也漸漸隱去，涌上的是一副艱澀的表情

    時間總在功夫中年老年去，咱們早已過了質(zhì)樸的年齡，別再環(huán)繞著理想和理念辨?zhèn)€什么嗶竟，誹謗著對本人的關(guān)懷，劃傷熱血淋漓，斬斷那塵世的一方擔心，鎖住本人，鎖住陽光的溫度，傷別那堪荒涼離虛

     3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青