頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，希望家長學點兒東西，看事物的時候，看孩子行為的時候，能用眼去看看到孩子行為背后的想法、情緒和價值感。如果孩子還不大懂得用語言說出這些感受，父母也可以幫助孩子形容，例如“我知道跟朋友說再見是很難過的事”，讓他學會怎么表達和承認自己的情緒。孩子由于感統(tǒng)失調、語言障礙、注意力障礙等深層原因出現的問題行為僅僅是表面癥狀，只有人士才能夠評估、診斷和干預。所有不對癥的干預往往徒勞無功。

幫助孩子尋找解決問題的方法。在孩子釋放情緒后，應該把注意力集中在如何解決問題上，只要情緒背后的問題解決了，孩子遇到同樣的問題就不會容易哭鬧。孩子喜歡發(fā)脾氣哭鬧，這個叫癥狀，就是他發(fā)燒的表現，你不能給它只吃藥，告訴他你別哭了你別鬧了一點兒用都沒有，所以這個時候我們要分析孩子哭鬧這一種表現背后有多少可能性。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利于強化。經過小編的講解，相信大家已經有所了解了。

一些家長試遍了周圍人的方法、看遍了育兒書籍，但孩子的問題仍然頑固甚至加重，家長愈發(fā)無助，使得父母與孩子常處于緊張的狀態(tài)，孩子往往被誤認為故意不聽話，父母則被指責為管教不當。孩子的哭泣聲確實很讓人心煩，導致我們無法理性地處理問題。而且父母的情緒碰撞到孩子的情緒，會讓事情變得很糟糕。家長一定要知道孩子的行為是因為孩子的心里已經有了問題，于是他的不良行為表現出來的癥狀。這是孩子發(fā)出的信號，我出問題了。