湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

展示設計與施工的銜接

設計圖紙的完成并不意味著設計過程的完全結束，要將設計的意圖轉化為現實，還面臨著設計與施工制作銜接的重要環節，即展示工程的實施階段。在深化設計方案經過主管部門審批后，預算得到了批準，設計人員還要為施工部門提供較為詳盡的施工圖并配合施工部門完成施工計劃的實施。在這里，為關鍵的是信息實體虛擬化，即數字科技館的一切活動，都是對實體科技館工作職能的虛擬體現，都以實體科技館為依托，同時又反過來作用于實體科技館，是對實體科技館職能的拓展和延伸。工程結束后，還需要主管部門審定，并依據試運行中提出的意見進行修改。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

展示設計的是指在總體設計中需要大膽的想象，突破常規，這樣才能有特色，但是胡思亂想。設計中一定要堅持以觀眾為主的設計理念，把握科學性與真實性的原則，積極提倡設計的性與針對性，同時堅持安全可靠性原則。參觀者是科技館傳達的目標主體，展示設計中考慮問題的著眼點是觀眾，包括動線、氛圍、視角等設計要素都要基于參觀者生理、心理的需要。各種愛好者小組的活動室、實驗室，一般有電子計算機、無線電、報務、航模、生物、化學、數學、地質、天象館、天文臺、氣象站以及制作車間等。決不能以設計者個人的偏好來替代觀眾的喜好。就是要敢于突破傳統、敢于標新立異、獨具一格、使得設計創意具有超凡脫俗的創造力與表現力。所以一個科技館是否能有特色，能給人眼亮的感覺、展示藝術設計的至關重要。

科普展品如何選擇？科普展品是科學知識的展示，正因為如此，科普展品定將成為科普教育乃至素質教育的一個不可或缺的組成部分。現今社會素質教育已經走上了教育的正規化日程，在這樣一個大環境下，科普教育也突顯出其重要性。

科技館、科教館出現在各種小學、中學校園內，成為學校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。

同時，從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業教育，其本特點是：社會性、群眾性和持續性。

科學技術館（簡稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。有些展品安裝的位置比較特殊必須要考慮如磁場、噪音干擾、機械沖擊、開關電源等。

科技館（Science and Technology Museum）主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其他科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。

數字科技館,是運用虛擬現實技術、三維圖形圖像技術、計算機網絡技術、立體顯示系統、互動娛樂技術、特種視效技術，將現實存在的實體科學技術館的三維立體的方式完整呈現于網絡上的科技館。近海地區可建造突出海洋知識教育的少年宮，傍山和林區可建造突出礦藏、林業知識教育的少年宮。數字科技館游覽系統可以將整個科技館環境制成3D模型，參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內各種藏品的三維展示，查看各種科技作品的相關信息資料。