面對著工業化生產條件下日益多樣和復雜的社會職業，學校教育開始發揮選擇、分配社會成員職業的作用。教育資歷的高低，可以影響個人不同的職業層次，學校與的選擇，可以規定個人職業選擇的范圍，正如日本學者所概述的那樣'現代學校作為實施廣義職業教育以及適應職業制度需要選拔人才的有力的社會機構，發揮著它的功能'。在工業化程度較高的國家都十分注重通過學校發揮職業指導教育的作用。有人會說它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，一點都不過分。

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個人自身接受教育的程度是影響其職業興趣的重要因素。任何一種社會職業從客觀上對從業人員都有知識與技能等方面的要求，而個人本人的知識與技能水平的高低在很大程度上取決于其受教育的程度。一般意義上，個人學歷層次越高，接受職業培訓范圍越廣，其職業取向領域就越寬。別人的經驗不能直接fu制，但是有時候別人不經意的一句話，可能就會給你巨大的靈感，因為人總是有思維局限性的另外，迷茫的時候，也往往是孤獨的時候。

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組織原則、職場規則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標志著你的“職業成熟度”水準，決定著你的回報速度。對于付出了巨大的努力仍然得不到認可、經常歸罪于環境惡劣、不斷忍氣吞聲或動輒沖冠一怒的人來說，“職業成熟度測評”是你經驗豐富、老謀深算的良師益友。幫助勞動者了解職業狀況，掌握求職方法，確定擇業方向，增強擇業能力。

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