面對著工業化生產條件下日益多樣和復雜的社會職業，學校教育開始發揮選擇、分配社會成員職業的作用。調查還顯示，職場人普遍愿意分享自己的職場心得，并且成為他人的職場導師，這一比例達到了84%。教育資歷的高低，可以影響個人不同的職業層次，學校與的選擇，可以規定個人職業選擇的范圍，正如日本學者所概述的那樣'現代學校作為實施廣義職業教育以及適應職業制度需要選拔人才的有力的社會機構，發揮著它的功能'。在工業化程度較高的國家都十分注重通過學校發揮職業指導教育的作用。

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職業是人類在勞動過程中的分工現象，它體現的是勞動力與勞動資料之間的結合關系，其實也體現出勞動者之間的關系，勞動產品的交換體現的是不同職業之間的勞動交換關系。職業指導包括包括求職就業指導、履職升職指導、辭職跳槽指導、轉型創業指導，等等。這種勞動過程中結成的人與人的關系無疑是社會性的，他們之間的勞動交換反映的是不同職業之間的等價關系，這反映了職業活動職業勞動成果的社會屬性。

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