勞防用品絕緣層功效根據勞防用品的絕緣層實驗，使報名參加體感游戲文化教育工作人員形象化的體會：有誤配戴勞防用品將會造成的不良影響，認知能力勞防用品對每一從業電氣設備工作 工作人員的必要性，及其能夠在必須水平下避免觸電事故狀況的產生。若是面對具體而特殊的處理情況，相關檢修人員要具體分析問題原因，然后針對不同的危險點進行對應的處理對策。導體和絕緣體感1、電流表、電流量mA表按試驗器控制面板電路原理圖布線，將兩根各自接進工裝夾具兩邊的輸電線固定不動好，并確定工裝夾具與地中間確保防護；2、工裝夾具中間再加絕緣物，如棍子、面料、膠手套等，并夾持；3、蓋上交流電流超聲波發生器電源開關，調節調壓器的工作電壓為零，這時候電流表、電流計均為零；4、漸漸地調整交流電流超聲波發生器變壓搖桿，工作電壓逐漸擴大，各自在好多個工作電壓值上，精1確測量電流；5、各自感受各種各樣化學物質在同樣工作電壓下的不一樣的電流。

二1戰期內，拓展培訓1先引證在年青海員培訓中，1941年，曾在牛津受教的老師科翰（KurtHahn）突然向自身提問：有木有更強的方法，讓文化教育更豐富多彩？科翰感覺，這如同學們游水、學腳踏車，由于工作經驗來源于親身體驗，就會刻骨銘心得終身不忘，因此科翰在威爾士創建OutwardBound拓展培訓大學。實訓中心覆蓋13個體感項目，其中，常規作業安全體感區包含高空作業感知、設備漏電體感、帶電剪線體感、人體觸電體感、跨步電壓體感、線路過載體感、低壓電弧體感、開關柜誤操作事故模擬8大體感項目。從上新世紀80時代起，拓展培訓文化教育被引證到企業安全培訓中，日本國、日本、日本國、美國及法國等公司都陸續完工安全性體感游戲培訓學校，2005年9月浦項光陽制鐵所完工“安全性體驗店”，下設安全性展示中心和9個感受實習室；2009年1月中國臺灣中鋼完工生產安全感受訓煉大廈，現階段已發布電氣設備、起重吊裝、機械設備、高空、受限空間等5個安全性體感游戲實訓室；而日本國JFE、TABMEC、新日鐵、SHC等企業從90時代起就相繼完工安全性體感游戲培訓學校。在中國，2005年北京海淀公共性安全體驗館完工開館，其融各種大自然、人為因素災難的防止與逃生、急救知識感受和學習培訓為一體化

維修工作人員防范意識不夠，工作中欠缺合理性就目前中國變電檢修現況來講，變電檢修在總體上并未產生科學研究、系統軟件、有效的維修思想體系，許多維修工作人員在操作流程中不遵照安全性標準，而只是參照過去工作經驗式實際操作，比如在維修工作上不留意配戴安全頭盔，或是不科學應用絕緣工具，也有的不從科學研究理論指導來看，盲目跟風隨便進行變電檢修工作中。電纜干線應采用埋地或架空敷設，嚴禁沿地面明設，并應避免機械損傷和介質腐蝕。平時維修工作上許多維修工作人員不可以立即合理地查清并處理新機器設備及其新技術應用難題，全部維修全過程中欠缺確立、井然有序的維修方案，造成維修工作中欠缺合理性。